Enseigner la grammaire par la litt茅rature jeunesse dans une perspective plurilingue
May 12, 2025 — 1:30 p.m. to 2:45 p.m.
(Note that the content of this page is available in French only.)
Les classes d鈥檃ujourd鈥檋ui deviennent de plus en plus h茅t茅rog猫nes sur le plan linguistique et culturel, et les apprenant.es 茅voluent en 茅tudiant en un minimum de deux langues.
This workshop is offered as part of Carrefour francophone鈥: savoirs et pratiques (Universit茅 de printemps).
搁茅蝉耻尘茅
Compte tenu de ce contact in茅vitable entre les langues en pr茅sence en classe de FLS/FLE, il est important de se questionner par rapport 脿 un enseignement du fran莽ais qui soit aussi inclusif que signifiant. Plus particuli猫rement, l鈥檈nseignement de la grammaire, 茅l茅ment central et organisateur de nombreux cours de FLS/FLE, gagnerait 脿 锚tre repens茅 de mani猫re contextualis茅e, afin que les apprenant.es puissent en constater toute l鈥檜tilit茅 communicative, tout en valorisant la diversit茅 linguistique qui caract茅rise les classes d鈥檃ujourd鈥檋ui. C鈥檈st dans cette perspective que, dans le cadre de cet atelier, nous vous proposerons plusieurs exemples d'activit茅s 脿 mettre en 艙uvre en classe de FLS/FLE pour travailler la grammaire par l鈥檈ntremise de la litt茅rature de jeunesse, et ce, dans une optique plurilingue. De cette fa莽on, en vous faisant d茅couvrir une vari茅t茅 d鈥櫯搖vres plurilingues, nous exposerons les principes pour un enseignement grammatical l茅gitimant la diversit茅 linguistique ainsi que des dispositifs didactiques visant 脿 d茅velopper la conscience m茅talinguistique des 茅l猫ves. Nous aborderons, entre autres, les types et les formes de phrases, le genre nominal et l鈥檈mploi des mode-temps verbaux et montrerons des pistes contextualis茅es pour soutenir l鈥檃pprenant.e plurilingue dans son appropriation du syst猫me grammatical fran莽ais.
Objectifs p茅dagogiques鈥:
- D茅couvrir le potentiel grammatical d鈥櫯搖vres de litt茅rature jeunesse organis茅es en r茅seaux plurilingues
- Se familiariser avec une vari茅t茅 de dispositifs didactiques pour un enseignement grammatical contextualis茅 et plurilingue
Claude Quevillon Lacasse
Assistant Professor, Faculty of Education, University of Ottawa
Claude Quevillon Lacasse is Assistant Professor in the Faculty of Education at the University of Ottawa. She is interested in the development of bi-/plurilingual competencies, meta-/crosslinguistic awareness, crosslinguistic pedagogy, grammar teaching and writing instruction, particularly through children's literature, and teacher training. She is also the current president of the Association qu茅b茅coise pour l'enseignement du fran莽ais langue seconde (AQEFLS).
Jo毛l Thibeault
Associate professor, Faculty of Education, University of Ottawa
Jo毛l Thibeault is an associate professor at the Faculty of Education at the University of Ottawa. His research interests focus on the teaching and learning of French, particularly in minority contexts. He is passionate about teaching grammar and vocabulary through plurilingual approaches and children's literature.
The two presenters have been writing a column on teaching grammar through children's literature in the professional journal Le Pollen since 2016.
