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Catherine Giroux, PhD, est professeure adjointe en enseignement en santé à l'Université d'Ottawa. Elle a récemment terminé un stage postdoctoral financé par le CRSH à l'Institut des sciences de la santé de l'Université McGill, où elle a cherché à comprendre la relation entre l'enseignement, l'apprentissage et la mobilisation des connaissances dans les espaces numériques, comme les médias sociaux. Son programme de recherche explore comment les technologies émergentes sont utilisées pour soutenir la mobilisation des connaissances dans l'enseignement en santé. Elle possède une expertise dans les méthodes de recherche qualitative, numérique et ethnographique, ainsi que dans les méthodes de synthèse des connaissances (par exemple, les revues de portée, les revues systématiques et les revues réalistes). Ses travaux ont donné lieu à des publications dans des revues à fort impact, à des présentations lors de conférences nationales et internationales, à des rapports sur les politiques et à des productions créatives. Avant de rejoindre l'Université d'Ottawa, la professeure Giroux a travaillé dans le domaine des politiques de santé et de l'amélioration de la qualité, ainsi que dans des classes de la maternelle à la 6e année.